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我们希望在这个小学设计中着眼于对于“教”与“学” 这种生活方式对于空间的需求，尝试提供学生和老师，学生和学生之间充分而富有层次的交流的机会和场所， 在我们看来，这是当前国内的教育建筑的模式化设计中所缺失的要点。
建筑外观
小学的规模为48班，主要功能包括普通教室、专业功能教室、食堂、风雨操场、办公室、室外活动场地。设计起始于对交流空间的行为和空间模式的研究和分析。为了寻求最合理的空间功能布局，我们在过程中进行了一系列手工模型研究。最终我们将一个共享的交流”平台”设置在二层，它象三明治一样被一层和三四层的普通教室夹在中间，最大程度上带来该空间使用的易达性和必达性。而各个年级交叉，教学形式相对自由，师生和学生之间交流互动最为频繁的专业功能教室则成为这个交流“平台”的功能载体。
这个整个建筑活力最强，能量最集中的空间通过一个中庭在顶部获取自然光和加强自然通风，同时它延伸出室外，和位于其南侧的一层绿色屋顶平台相通，成为连接建筑各部分和教学楼前后景观的一个中心枢纽。由于功能的特殊性而带来的立面材料和开间节奏的特殊性，构成该建筑鲜明的室外视觉特征。
我们在设计中倡导运用一系列的绿色环保措施，主要包括地源热泵、绿色屋顶、可渗透景观、自然通风和采光最大化等等。
室内设计
室内设计
局部
夜景
建筑鲜明的室外视觉特征
室外
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