21世纪的学校

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在北京的田园学校里，学生可以坐在户外的阶梯上听课，聚在开敞的走廊里交流，还能在教学楼的屋顶农田种菜。“孔子在大树下授课，路易·康也曾在草地上教书”，OPEN建筑事务所创始合伙人黄文菁解释道。但设计一个鼓励在课堂外教学的中国学校，听起来似乎是个大胆的想法。严格的学校建筑设计规范和一向刻板的教育体制，制造出典型的中国校园，唯一的户外活动场地就是一个环形跑道。但是这个OPEN的通过竞赛赢得设计项目，被一个开明的学校管理机制所采纳，恰恰提供了将教育延伸到课堂之外的可能性。

田园学校——正式的名称是北京四中房山校区，是位于市中心的北京四中在郊区的一个分部——因为由建筑的几条分支围合出的6个花园而得名。每个花园都有它的独特之处：一个有着被长椅环绕的宽阔草坪，一个是从地面到半地下的下沉竹园。这些花园都是这个5.7万平方米的建筑的一部分。为了让复杂的功能和建筑面积的要求符合4.5公顷的用地限制和限高，OPEN将一些大体量的空间——食堂、大礼堂、音乐教室、舞蹈教室以及停车库等置于半地下或地下，而从地面上可以看出与地下空间的呼应。例如，其中一个花园的木质座椅侧面安装着玻璃天窗，正好为下方的室内体育馆提供天然采光。

校园里最大的一块绿地是教学楼屋顶的农田，虽然目前学校只有180名新生，但按照1,000-1,200名的计划招满之后，将是36个班级，每个班都会分到自己的一块试验田。在学校开学后的第一个月，有一个班已经开始了他们实验农田的耕种，其余的现在由当地的农民帮忙打理。

所有这些对于学校户外空间的关注，并不是以牺牲室内为代价。在地面上，建筑的形态如同一个自然生长的不规则结构，从一条交通主干上分出8个分支，容纳教室、实验室和行政办公室。一些带落地大窗的空间从不同的枝干上悬挑出去，用以提供放松、交往的灵活空间。同样的悬挑公共空间也运用在与教学楼分隔开的高中生宿舍楼里（初中生则是家在学校附近的走读生）。

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这所学校的空间是流动的。进入长长的、低调的校门，穿过一个大的广场之后，进入到教学楼的门厅，这个门厅从平面上看也许复杂，但是作为连接多个楼梯和运动方向的交通枢纽却很好用。教室是简单的形体，但其它的空间却采取相当大胆的形态。例如图书馆以一个长而弯曲的形态舒展纵深，食堂拥有一个宽阔的壳状屋顶。充满雕塑感的楼梯让上楼下楼成为有趣的体验（只有教师使用电梯）。

细节同样被充分考虑到，例如用简单的日光灯管组成的六边形图案灯具，还有蒙德里安风格的多媒体设备储物柜。一个个有机形状的“岛屿”点缀在河流一样的宽阔走廊里，为音乐、放松或其它小型活动提供空间。

当然，设计室内和室外空间的灵活性是一回事，它们是否能被有效地使用又是另一回事。学校的副校长黄春说，使用这些非传统的空间对于教师来说可能不太方便，但正是这种不熟悉可以刺激创造性的教学。他和他的教员们正在探索和发掘建筑为教育带来的可能性，延续和拓展四中本部广受赞誉的、进步的教育理念。可以看到，宽阔的走廊里已经有一部分成为了学生们的手工坊，展示着木作、盆栽和布艺作品。

这所学校位于北京五环外的房山长阳的一个新城。OPEN的负责人李虎提到了作为开发商的万科对于可持续发展的重视（万科替政府管理作为新城配套的北京四中房山校区项目的建设）。除了花园和屋顶农田外，学校还运用了地源热泵、雨水回收和其它节能措施。这所学校将获得绿色三星认证，这将使其成为中国首个获得最高绿色等级的学校建筑。

OPEN将田园学校设计为一个开放的校园。学生家长可以使用图书馆，附近的社区居民也可以进入宿舍一层的游泳馆。800座的大礼堂拥有一个单独的入口，这样有时也可以举办校外的活动。11月份，来自全国各地的一千余名校长在这里讨论北京四中的教育方法并学习如何创造一个可以支撑其教育理念的校园。“在北京四中建校的百年间，它一直是中国教育的先锋”，黄文菁说，“而现在，它更成为了校园设计的先锋。”